TY  - BOOK
AU  - Ruiz Medina Sayury Prissila 
AU  - Sigueñas Cabrera Gladis Adeli
AU  - Elva Marcela Mendoza Castañeda
TI  - Nivel de conocimiento y actitud en primeros auxilios en los docentes de una institución educativa emblemática Chiclayo, 2018
U1  - T. Enf. 272 
PY  - 2019///
CY  - Lambayeque PE
KW  - Primeros auxilios
KW  - Profesionales de Enfermería
N1  - Titulo Profesional(Licenciado en Enfermería)
N2  - Los docentes se ven obligados a brindar los primeros auxilios a los estudiantes que
 sufren accidentes, ante la carencia de un profesional de salud dentro de la institución
 educativa. Lo cual genera un gran impacto emocional en el docente, impidiendo ayudar de
 forma eficiente. Esta situación motivó a investigar ¿Cuál es el nivel de conocimiento y
 actitud en primeros auxilios en los docentes de una institución educativa emblemática?,
 siendo el objetivo principal determinar el nivel de conocimiento y actitud en primeros
 auxilios en los docentes. La investigación fue de tipo cuantitativa, descriptiva y transversal.
 La población muestral fueron 122 docentes. Se recolectaron los datos mediante un
 cuestionario y un test tipo Likert, ambos validados mediante la prueba de coeficiente “Alfa
 de Cronbach”, obteniendo una puntuación de 0.825 de confiabilidad, calculado en el
 Programa SPSS. Los resultados evidenciaron que el 57.4% de docentes presentan nivel de
 conocimiento medio, el 32.8% bajo y el 7.3% alto. En conceptos teóricos de primeros
 auxilios el 77% presenta un nivel de conocimiento alto, sin embargo, el 65% de docentes
 tienen un conocimiento medio en técnicas de intervención en primeros auxilios. Referente a
 la actitud en primeros auxilios el 63,1% de los docentes tienen actitudes positivas, y el 36,9%
 actitudes negativas. Se concluyó que los docentes presentan un nivel de conocimiento medio
 y una actitud positiva en primeros auxilios, lo que dificulta la atención adecuada ante un
 accidente, sin embargo, se puede aprovechar la actitud positiva para capacitarlos
UR  - http://repositorio.unprg.edu.pe/handle/UNPRG/4155
ER  -