Autocuidado de estudiantes de enfermería de una universidad nacional y sus experiencias del cuidado inicial a pacientes hospitalizados- Lambayeque 2017

Titulo Profesional(Licenciada en Enfermería). Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería. 2018

El estudiante que inicia la carrera de enfermería se encuentra con múltiples desafíos,
algunas de gran responsabilidad como es su autocuidado y el cuidado para los
sujetos a quienes van dirigidas sus acciones; es así como frente a sus experiencias
del cuidado inicial a pacientes hospitalizados muchos estados emocionales les
embarga, principalmente al adaptarse a la práctica clínica. Lo mencionado generó
la interrogante de investigación ¿Cómo es el autocuidado de estudiantes de
enfermería de una universidad nacional y sus experiencias del cuidado inicial a
pacientes hospitalizados – Lambayeque 2017?, cuyos objetivos fueron caracterizar,
analizar y comprender el autocuidado de estudiantes de enfermería de universidad
nacional y sus experiencias del cuidado inicial a pacientes hospitalizados. La
investigación fue de tipo cualitativa con enfoque estudio de caso, la población
estuvo constituida por estudiantes del tercer semestre académico. La muestra fue de
ocho estudiantes, se obtuvo por saturación y redundancia. Para la recolección de la
información se utilizó la entrevista semiestructurada, se aplicaron los criterios de
cientificidad y principios éticos. El análisis temático permitió la formulación de
categorías y subcategorías: Autocuidando su alimentación sea saludable, con las
subcategorías: Procurando un “desayuno equilibrado”, Procurando un “almuerzo
equilibrado”; luego las categorías: El sueño menoscabado, Priorizando los estudios
antes que la recreación, Iniciando el cuidado a personas hospitalizadas con énfasis
biológico, Sintiendo impotencia frente a los problemas de los pacientes, El temor
del estudiante al docente. Finalmente se considera que las estudiantes realizan
actividades para procurar su autocuidado y sus experiencias basadas en el contacto
con las enfermedades, el dolor, el sufrimiento, la necesidad de establecer contacto
con el equipo de la salud, con los usuarios, así como el hecho desempeñar un nuevo
rol, les genera impotencia. Estas últimas que junto con el temor al docente pueden
ser perjudicial y pueden menoscabar su salud.